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title: "Crisis educativa en Argentina: desmotivación, ajuste y salarios de hambre"
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description: "Un informe del IDESA revela que solo el 10% de los jóvenes termina la secundaria a tiempo con conocimientos satisfactorios, mientras CTERA denuncia \"salarios de hambre\" y el gobierno de la Ciudad aplica una reforma que deja a cientos de docentes sin trabajo."
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date_published: "2026-08-14T11:51:00-03:00"
date_modified: "2026-08-14T11:54:26-03:00"
author_name: "Redacción ARG360"
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category_name: "Sociedad"
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# Crisis educativa en Argentina: desmotivación, ajuste y salarios de hambre

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La educación argentina atraviesa una crisis multidimensional que se profundiza día a día. Los diagnósticos coinciden en señalar un sistema quebrado: los estudiantes no aprenden, los docentes no llegan a fin de mes y las políticas educativas se debaten entre el ajuste y la fragmentación.

El cuadro de situación es alarmante. Según un estudio del IDESA, **solo el 10% de los jóvenes de 18 años termina la secundaria a tiempo con conocimientos satisfactorios o avanzados**. Esto significa que "9 de cada 10 jóvenes abandonan la secundaria o egresan con severos déficits formativos", advierte el informe [https://www.perfil.com/noticias/economia/universidades-publicas-crisis-educativa-informe-advierte-movilidad-social-esta-cada-vez-mas-limitada-a40.phtml](https://www.perfil.com/noticias/economia/universidades-publicas-crisis-educativa-informe-advierte-movilidad-social-esta-cada-vez-mas-limitada-a40.phtml). La consecuencia directa es que la universidad pública, histórica herramienta de movilidad social, llega tarde: la preparación previa ya determinó quiénes podrán acceder a estudios superiores.

## La escuela secundaria en el ojo del huracán

En las aulas, la desmotivación reina. Un reciente informe de la Asociación Conciencia y el Observatorio de la Deuda Social Argentina de la UCA revela cifras contundentes: **el 82,3% de los educadores considera que la falta de motivación estudiantil es el problema central** de la secundaria, mientras que el 73,8% identifica el ausentismo como una preocupación grave [https://www.catamarcactual.com.ar/educacionales/2026/5/28/secundaria-en-crisis-crece-la-desmotivacion-se-derrumban-las-expectativas-de-futuro-de-los-alumnos-310395.html](https://www.catamarcactual.com.ar/educacionales/2026/5/28/secundaria-en-crisis-crece-la-desmotivacion-se-derrumban-las-expectativas-de-futuro-de-los-alumnos-310395.html).

La socióloga Ianina Tuñón, del ODSA-UCA, explica el fenómeno: "Lo que se les ofrece a los chicos en la escuela secundaria en parte les resulta ajeno". Clases repetitivas, metodologías desconectadas de su realidad y un currículo rígido que no logra responder a la pregunta que los adolescentes se repiten: **"¿Para qué sirve lo que aprendo?"** [https://www.catamarcactual.com.ar/educacionales/2026/5/28/secundaria-en-crisis-crece-la-desmotivacion-se-derrumban-las-expectativas-de-futuro-de-los-alumnos-310395.html](https://www.catamarcactual.com.ar/educacionales/2026/5/28/secundaria-en-crisis-crece-la-desmotivacion-se-derrumban-las-expectativas-de-futuro-de-los-alumnos-310395.html).

La crisis tiene rostro social. Mientras en escuelas de sectores altos el ausentismo preocupa al 51,7% de los docentes, en contextos vulnerables la cifra se dispara al 84,3% [https://www.catamarcactual.com.ar/educacionales/2026/5/28/secundaria-en-crisis-crece-la-desmotivacion-se-derrumban-las-expectativas-de-futuro-de-los-alumnos-310395.html](https://www.catamarcactual.com.ar/educacionales/2026/5/28/secundaria-en-crisis-crece-la-desmotivacion-se-derrumban-las-expectativas-de-futuro-de-los-alumnos-310395.html). La especialista Anabella Díaz advierte que la escuela hoy compite con discursos asociados al éxito rápido, el dinero inmediato y la exposición en redes sociales, mientras la trama familiar y social que sostenía la escolaridad se ha debilitado [https://www.catamarcactual.com.ar/educacionales/2026/5/28/secundaria-en-crisis-crece-la-desmotivacion-se-derrumban-las-expectativas-de-futuro-de-los-alumnos-310395.html](https://www.catamarcactual.com.ar/educacionales/2026/5/28/secundaria-en-crisis-crece-la-desmotivacion-se-derrumban-las-expectativas-de-futuro-de-los-alumnos-310395.html).

## Ajuste y despidos: la reforma porteña

En la Ciudad de Buenos Aires, la reforma educativa impulsada por Jorge Macri, denominada "Secundaria Aprende", está generando un fuerte impacto laboral. **Cientos de docentes pasarán a disponibilidad en las próximas semanas** tras la implementación de nuevas Plantas Orgánico Funcionales [https://www.tiempoar.com.ar/ta_article/reforma-educativa-pro-advierten-que-en-los-proximos-dias-muchos-docentes-pasaran-a-disponibilidad/](https://www.tiempoar.com.ar/ta_article/reforma-educativa-pro-advierten-que-en-los-proximos-dias-muchos-docentes-pasaran-a-disponibilidad/).

La delegada María Rinaldi describe el escenario como "desesperante": "docentes con muchísimas horas recargadas y lo que veníamos anunciando; los que se van se quedan sin trabajo y los que quedan en las escuelas están prácticamente esclavizados" [https://www.tiempoar.com.ar/ta_article/reforma-educativa-pro-advierten-que-en-los-proximos-dias-muchos-docentes-pasaran-a-disponibilidad/](https://www.tiempoar.com.ar/ta_article/reforma-educativa-pro-advierten-que-en-los-proximos-dias-muchos-docentes-pasaran-a-disponibilidad/). En un caso emblemático, la Escuela Técnica N°34 pasó de tener diez docentes de Educación Ciudadana a solo dos, cada uno con 13 cursos a cargo. El 80% del equipo docente fue despedido [https://www.tiempoar.com.ar/ta_article/reforma-educativa-pro-advierten-que-en-los-proximos-dias-muchos-docentes-pasaran-a-disponibilidad/](https://www.tiempoar.com.ar/ta_article/reforma-educativa-pro-advierten-que-en-los-proximos-dias-muchos-docentes-pasaran-a-disponibilidad/).

La lógica es sencilla, denuncian desde la Coordinadora contra la reforma: "Si reducen la cantidad de horas de una materia y a esa asignatura la funden en un grupo con otras cátedras, tarde o temprano reducen la calidad educativa de los contenidos y una parte del personal docente queda excluido" [https://www.tiempoar.com.ar/ta_article/reforma-educativa-pro-advierten-que-en-los-proximos-dias-muchos-docentes-pasaran-a-disponibilidad/](https://www.tiempoar.com.ar/ta_article/reforma-educativa-pro-advierten-que-en-los-proximos-dias-muchos-docentes-pasaran-a-disponibilidad/).

## El reclamo docente: paros y salarios

En el plano nacional, la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) advierte que **"la Argentina se quedará sin maestros"** si no se revierte la situación salarial [https://www.somosjujuy.com.ar/nacionales/ctera-cuestiono-gobierno-advirtio-la-crisis-educativa-peor-90-n121814/amp](https://www.somosjujuy.com.ar/nacionales/ctera-cuestiono-gobierno-advirtio-la-crisis-educativa-peor-90-n121814/amp)[https://www.conclusion.com.ar/politica/sonia-alesso-denuncio-grave-crisis-presupuestaria-y-alerto-la-argentina-quedara-sin-maestros/08/2026/](https://www.conclusion.com.ar/politica/sonia-alesso-denuncio-grave-crisis-presupuestaria-y-alerto-la-argentina-quedara-sin-maestros/08/2026/). La secretaria general del gremio, Sonia Alesso, denunció que los docentes perciben "salarios de hambre" y están "endeudados" porque sus ingresos "no alcanzan para llegar a fin de mes" [https://www.conclusion.com.ar/politica/sonia-alesso-denuncio-grave-crisis-presupuestaria-y-alerto-la-argentina-quedara-sin-maestros/08/2026/](https://www.conclusion.com.ar/politica/sonia-alesso-denuncio-grave-crisis-presupuestaria-y-alerto-la-argentina-quedara-sin-maestros/08/2026/).

El gremio exige la restitución del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), eliminado por el Gobierno nacional, y la convocatoria urgente a la Paritaria Nacional Docente [https://www.canalsiete.com.ar/c7-noticias/c7-nacionales/2026/07/29/el-gremio-ctera-convoco-a-un-paro-docente-para-el-lunes-3-de-agosto-en-todo-el-pais/](https://www.canalsiete.com.ar/c7-noticias/c7-nacionales/2026/07/29/el-gremio-ctera-convoco-a-un-paro-docente-para-el-lunes-3-de-agosto-en-todo-el-pais/)[https://www.somosjujuy.com.ar/nacionales/ctera-cuestiono-gobierno-advirtio-la-crisis-educativa-peor-90-n121814/amp](https://www.somosjujuy.com.ar/nacionales/ctera-cuestiono-gobierno-advirtio-la-crisis-educativa-peor-90-n121814/amp). El pasado 3 de agosto, CTERA realizó un paro nacional de 24 horas que afectó a todas las escuelas públicas del país, en una jornada que también incluyó la movilización de la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE) [https://radionicaragua.com.ni/paro-docente-afecta-el-regreso-a-clases-en-argentina/](https://radionicaragua.com.ni/paro-docente-afecta-el-regreso-a-clases-en-argentina/)[https://www.canalsiete.com.ar/c7-noticias/c7-nacionales/2026/07/29/el-gremio-ctera-convoco-a-un-paro-docente-para-el-lunes-3-de-agosto-en-todo-el-pais/](https://www.canalsiete.com.ar/c7-noticias/c7-nacionales/2026/07/29/el-gremio-ctera-convoco-a-un-paro-docente-para-el-lunes-3-de-agosto-en-todo-el-pais/).

## Datos que preocupan a nivel regional

Los desafíos no son solo argentinos. Un estudio de la UNESCO sobre el aprendizaje pospandemia en Argentina y Panamá reveló que, si bien hubo avances en Lectura de 3° grado —Argentina pasó del 51,1% al 64,4% de estudiantes que alcanzaron el nivel mínimo—, en **6° grado los resultados son críticos**: apenas el 17% alcanzó el nivel esperado en Matemática y el 34,5% en Lectura [https://www.unesco.org/es/articles/una-radiografia-del-aprendizaje-en-america-latina-tras-la-covid-19-la-unesco-presenta-resultados-del](https://www.unesco.org/es/articles/una-radiografia-del-aprendizaje-en-america-latina-tras-la-covid-19-la-unesco-presenta-resultados-del).

La pandemia profundizó problemas preexistentes, afectó el desarrollo de habilidades socioemocionales y dejó a millones de estudiantes desconectados no solo tecnológicamente sino emocionalmente de la escuela [https://www.mdzol.com/sociedad/fundacion-cimientos-la-educacion-es-libertad-es-lo-que-construye-sociedades-mas-justas-n1308256](https://www.mdzol.com/sociedad/fundacion-cimientos-la-educacion-es-libertad-es-lo-que-construye-sociedades-mas-justas-n1308256)[https://www.unesco.org/es/articles/una-radiografia-del-aprendizaje-en-america-latina-tras-la-covid-19-la-unesco-presenta-resultados-del](https://www.unesco.org/es/articles/una-radiografia-del-aprendizaje-en-america-latina-tras-la-covid-19-la-unesco-presenta-resultados-del).

## La fragmentación como síntoma

La crisis educativa es el resultado de años de desinversión y malas políticas, coinciden los especialistas. El incumplimiento histórico de la meta del 6% del PBI destinado a educación ha consolidado **un sistema que perpetúa la desigualdad en lugar de combatirla** [https://www.parlamentario.com/2025/03/27/anos-de-malas-politicas-educativas-una-escuela-para-ricos-y-otra-para-pobres/](https://www.parlamentario.com/2025/03/27/anos-de-malas-politicas-educativas-una-escuela-para-ricos-y-otra-para-pobres/). Como señala un informe de la Fundación Cimientos, "cuatro de cada diez estudiantes no terminan el secundario, pero en los sectores más pobres, esta cifra es aún más alarmante: siete de cada diez no lo logran" [https://www.mdzol.com/sociedad/fundacion-cimientos-la-educacion-es-libertad-es-lo-que-construye-sociedades-mas-justas-n1308256](https://www.mdzol.com/sociedad/fundacion-cimientos-la-educacion-es-libertad-es-lo-que-construye-sociedades-mas-justas-n1308256).

El debate político, mientras tanto, se polariza entre quienes impulsan una mayor descentralización y quienes reclaman la nacionalización del sistema educativo para atacar las brechas estructurales [https://www.clarin.com/opinion/romina-luca-vamos-ensenar-tierra-cuadrada-ideologia-familiar-idea-erronea-libertad_0_Tv7XJfbuZx.html](https://www.clarin.com/opinion/romina-luca-vamos-ensenar-tierra-cuadrada-ideologia-familiar-idea-erronea-libertad_0_Tv7XJfbuZx.html).

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